10月20日，习近平总书记致信祝贺中央社会主义学院建院70周年。近日，中央社院、地方社院教职工和统一战线各领域学员深受鼓舞、倍感振奋，迅速兴起学习宣传贯彻习近平总书记重要贺信精神热潮。特开设“学习重要贺信”专栏，陆续发布学习体会，敬请关注。

社院姓社：社会主义学院的根本政治逻辑与新时代实践

孙德魁、赵宾

社会主义学院是中国共产党领导的统一战线性质的政治学院。2026年10月20日，习近平总书记致中央社会主义学院建院70周年的贺信指出：“70年来，中央社会主义学院坚持‘社院姓社’，培养了一大批同中国共产党同心同德、团结奋斗的党外代表人士，为巩固和发展爱国统一战线作出了重要贡献。”这封贺信以“社院姓社”统摄全篇，肯定社院70年来“坚持‘社院姓社’”的历史实践，继而将“持续加强政治培训，广泛凝聚政治共识”确立为新起点上的核心要求，并把“统一战线人才培养、理论研究、方针政策宣传”明确为发挥作用的主要方向。

从“政治学习”需要中生长的“姓社”底色，寻根社院的建立

社会主义学院的诞生，本身就是统一战线政治逻辑的产物。新中国成立之初，各民主党派和无党派民主人士、工商业者面临从旧社会向新社会转变的历史课题，进行系统政治学习的需求日益迫切。各界民主人士提议建立一所学习政治理论的学校，这一提议得到毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家的赞同和支持，毛泽东同志亲自将学院命名为“社会主义学院”。1956年10月15日，社会主义学院第一期学习班在全国政协礼堂开学，学院正式宣告成立。

“社会主义学院”命名即定方向。“社会主义”四个字从一开始就标定了这所学院的办学坐标。社院不是一般意义上的知识传授机构，而是以马克思列宁主义、毛泽东思想为核心内容、以社会主义制度为价值坐标、以服务统一战线为实践指向的政治学院。建院之初所铸就的这一立院之魂，正是“社院姓社”的历史源头。此后，无论改革开放新时期培训对象从民主党派和无党派人士拓展到非公有制经济人士、新的社会阶层人士、民族宗教界人士等各方面代表人士，还是教学内容从政治理论向经济、法律、文化等多领域延伸，“社院姓社”的政治基因始终没有变，并在新时代被提升为办学治院的根本原则。

以“五个是”锚定“姓社”的制度内涵，是社院的性质任务

“社院姓社”不是抽象的政治表态，是由一整套制度化的性质定位和任务体系所支撑。《社会主义学院工作条例》从党内法规层面明确了社会主义学院“五个是”的性质定位，即是中国共产党领导的统一战线性质的政治学院，是民主党派和无党派人士的联合党校，是统一战线人才教育培养的主阵地，是开展党的统一战线工作的重要部门，是党和国家干部教育培训体系的重要组成部分。这“五个是”的要义在于，社会主义学院的一切工作都围绕“统一战线”与“政治培训”展开，其“姓社”首先体现为“姓党”的政治属性，坚持党的领导贯穿办学活动始终，以党的创新理论武装统战成员、凝聚政治共识。

与社院性质定位相贯通，《条例》规定了五项基本任务，即培训民主党派和无党派人士及统一战线其他领域代表人士、培训统战干部、培养统战理论研究人才；组织开展党的创新理论和统一战线理论方针政策的研究宣传；开展决策咨询；开展中华文化教育、研究和对外交流；开展联谊交友。这五项任务中，教育培训是基础，理论研究和宣传是支撑，决策咨询和联谊交友是延伸。它们共同指向一个目标，使社会主义学院成为巩固共同思想政治基础的制度化平台，而不是一般性的学历教育机构或纯学术研究单位。“社院姓社”的性质，归根到底要由这些任务的政治完成度来检验。

把“姓社”贯穿于政治共识教育的全链条，更好发挥职能作用

坚守“社院姓社”，最终要落脚到“怎么发挥作用”上。贺信以“新起点上”标定社院所处的历史方位，这意味着坚守“社院姓社”不能停留在对既往成绩的确认，而要转化为面向下一个七十年的行动自觉。习近平总书记明确要求：“新起点上，希望你们以新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握正确办学方向，持续加强政治培训，广泛凝聚政治共识，不断提高教学科研和治院水平，在统一战线人才培养、理论研究、方针政策宣传等方面进一步发挥作用，更好服务党和国家工作大局。”持续加强政治培训，广泛凝聚政治共识，这意味着社会主义学院的核心功能不在于传授某种专业技能，而在于通过高质量的政治共识教育，推动统战成员实现从“要我认同”到“我要认同”的转变，在多元中凝聚同心、在差异中寻找共识。

把做强政治共识教育作为立院之本。政治共识教育是社会主义学院的“中心职能”和“办学之魂”。新时代以来，社院系统逐步构建起以习近平新时代中国特色社会主义思想为上篇，以党的基本理论、“五史”、统战理论方针政策为下篇的“1﹢N”课程框架，实现统一战线12个工作范围培训对象全覆盖，深入讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史。发挥“姓社”作用，首先要防止政治培训被稀释、被边缘化，确保每一堂课、每一场研讨都服务于增进政治认同、巩固共同思想政治基础，而不是把社院办成一般性的知识讲堂。检验政治共识教育是否到位，不看课时数量，而看学员在重大原则问题上是否形成了可观察的共识增量。

发挥人才培养、理论研究和方针政策宣传“三个基地”的复合功能。《条例》要求社会主义学院“充分发挥统一战线人才培养基地、理论研究基地、方针政策宣传基地作用”。人才培养是主责，理论研究是根基，方针政策宣传是延伸。三者相互支撑，没有扎实的统战理论研究，政治培训容易流于空泛；没有有效的宣传阐释，理论成果难以转化为广泛共识。社院姓社，要求在这三个方向上同时用力，使学院既是培养党外代表人士的“联合党校”，也是统战理论创新和方针政策传播的重要阵地。检验“三个基地”作用是否发挥，不看挂牌数量，而看研究成果是否进入课堂、政策阐释是否抵达人心。

在一致性与多样性的张力中锤炼政治引领能力。统一战线成员来源广泛、思想多元，“社院姓社”的难点不在于排斥多样性，而在于以一致性引领多样性、在多样性中巩固一致性。社会主义学院的作用，恰恰是在尊重差异的基础上，通过政治培训使不同界别、不同领域的学员在重大政治原则上形成共同认知。这既需要课程体系的规范化，也需要教学方式的守正创新。用历史的纵深讲清中国道路，用实践的逻辑讲透制度优势，用坦诚的交流化解思想困惑。把联谊交友、谈心交流纳入教学全过程，使政治引领在互动中完成而非在单向灌输中完成，与贺信中“广泛凝聚政治共识”的“广泛”要求形成机制呼应。检验政治引领能力是否过硬，不看形式是否热闹，而看不同界别学员在重大政治原则问题上是否形成了可检验的共同认知。唯有如此，“社院姓社”才能从制度要求转化为学员内在的政治自觉。

综上所述，“社院姓社”是社会主义学院的历史起点，也是它的制度灵魂和实践归宿。从毛泽东同志亲自命名，到2016年习近平总书记提出“突出政治培训，强化政治共识”，再到2026年70周年贺信要求“持续加强政治培训，广泛凝聚政治共识”，贯穿其中的主线始终是社会主义学院因统一战线而生，为凝聚共识而在，靠政治引领而立。在新的历史条件下坚守“社院姓社”，就是要在政治上不偏向、在主业上不散焦、在功能上不缺位，使社会主义学院真正成为巩固和发展最广泛爱国统一战线的坚强教育阵地。

（作者孙德魁系重庆社会主义学院副教授，中国统一战线理论研究会统一战线历史重庆研究基地研究员；赵宾系民建中央理论研究委员会委员，首都统一战线智库联合会研究员）